培训课题名称的设计很重要，对培训课题取到画龙点睛的任用。

　　一、设计课程名称的意义

　　给课程设计一个专业而具有吸引力的名称，是课程开发中的一个重要环节，如同一个好名字是塑造一个好品牌的基础。课程名称的确定并不固定在某个时间段，可以在主题确定后设计名称，也可以在内容设置后设置名称，既可以在结构模式确定后设计，也可以在PPT制作过程中设计。

　　二、设计课程名称的流程

　　1、明确培训对象。对于培训师来说，明确了培训对象，可以使备课和授课更加有针对性。

　　2、明确培训主题。这可以让参训者明确自己是否需要该培训。对于培训师来说，确定了培训主题才可以设计相应的内容。

　　3、设计课程名称。根据培训对象和培训主题设计课程名称。名称的结构通常是“主语+谓语”。像“关于新员工入职培训”这样类似于“通知”的标题就不合适，可以改为“新员工入职培训”。

　　三、规范的课程名称的要求

　　一个好的课程名称要让参训者一目了然——第一，讲什么；第二，讲给谁——要包括培训对象和培训主题，让人明白“让谁来学习什么”。对于培训师来说，就是“给什么人讲什么内容”，真正做到因材施教。

　　标准的课程名称公式：课程名称=主题十对象就同一个主题，对不同的对象可以讲授不同的内容。

　　如果对象没有确定，如何确定具体的内容呢？

　　比如“赢在执行”，这个课程，如果仅仅看“赢在执行”，可以看出是讲关于执行的主题，但是对象是谁呢？“执行”这个主题，对于企业高层来说，需要制定执行的制度、“赢在执行”的企业文化和氛围；对于中层管理者来说，在于制定可以被执行的方案，措施；对于基层的员工来说，执行关健在于做事情，把事情完成。如何没有确定培训时象，培训师对要讲的内容心里是没有底的，很多时候只能讲一些大而广、缺乏针对性的通用内容。这样必然会影响培训质量。

　　从这里可以看出，给课程设计名称表面上看仅是取个名字。看似很简单，其实包括了很多内容，本身就是一个课程开发的过程。