社会节奏的快速变化让每个追求进步的人时时处于知识焦虑的状态,如何成为更好的自己?如何不落伍、不被淘汰是摆在每个人面前的难题!分享是最好的学习,输出是最好的输入! 我们已经走进知识的时代,信息的时代,终身学习的时代! 成为培训师是企业高管转型的最佳路径! 走进人课合一,打开自己,重新思考人生,寻找到一颗自由的心! 互联网时代的商业化培训师,被称之为“多金职业”,每年以30%的速度增长,但大多数人并不知道,培训市场也变得越来越成熟、客户越来越专业,培训师将直面严峻的市场压力。目前中国的教育培训市场,将再次掀起一波革命浪潮。同砺智库联盟是国内首屈一指的实战高管转型实战培训师与智库的专业孵化平台,汇聚了来自全国各地各行各业的实力派干将。《“人课合一“双证班》作为平台品牌课程,旨在为全国各地的自由培训师、企业高管、职场精英提供学习成长、信息共享、资源共享、成果共享、快速发展的机会。 本课程为期5天4夜,是全封闭“执业级”国际培训,内容涵盖国际培训行业最新研究成果,操作性极强。本课程所有内容均基于培训行业的新形势和新要求,专为新时期培训师的素质和能力全方位提升而开发,打造移动互联时代的职场新贵和行业翘楚,帮助学员自主成长为物质和精神领域的双重贵族。历届参加的学员有企业高管、企业大学校长、企业商学院院长、企业内训师、职业培训师、互联网创业公司CEO、政府官员等,“人课合一“已经成为政、学、商一体化学习交流平台,我们将持续打造最具价值的智库生态圈,让每个来到”人课合一“平台的人都能打开心扉,实现自己的人生梦想,找到自由的心。 同砺智库联盟通过对近千名培训师的职业发展研究,结合十多年的客户合作实战经验,强强联合美国ACI国际认证协会特别定制了一套切实可行的定制化课程体系,保证培训师的课程输出质量和微咨询项目落地体系,不仅为培训师定位核心优势,定制课程体系,策划微咨询项目,最为核心的是为培训师提供了一个快速讲课及项目实施的实战舞台。 | |||||
培训师是将经历转化为经验,经验转化为知识,知识再转化为经验,经验再转化为生产力的过程! | |||||
无论是企业内训师还是职业培训师,都要建立输入输出系统,KAS胜任模型,教学相长,组合创新! | |||||
同砺智库联盟培训师双证班与市场上其他TTT培训的最大差异是两点:1)全程定制 2)对接授课机会。 |
第一天:《培训师差异化定位与优势打造》 | |||||||
Part1 内容为核心——打造人课合一的竞争优势 | |||||||
一. 培训与企业管理 ◆ 企业为什么要做培训 ◆ 企业大学的定位与职能 ◆ 实战案例:某企业学院的组织架构图 ◆ 企业培训体系管理图 ◆ 企业培训主要的层级及内容 ◆ 企业内部培训&外部培训 二. 培训师差异化定位 ◆ USP的特点是找出该商品的与众不同之处,即独特的卖点! ◆ 如何从培训师经历、知识结构、阅历中提炼USP ◆ 如何以市场为导向架构培训师课程体系结构图 ◆ 培训师自我营销FABE法则 三. 培训师胜任力模型(KSA) ◆ 理想中的培训师 ◆ 走向卓越:培训师的八大类型 ◆ 培训师的职业素养修炼 ◆ 培训师的胜任力模型:知识积累 ◆ 培训师的胜任力模型:技能提升 ◆ 培训师的胜任力模型:素养修炼 | |||||||
Part2 转化为王道——将经验转化为知识 | |||||||
一. 培训师的开放心态 ◆ 四种认知理论:只有在自己认识并且承认本我在大部分领域还是不太清楚的情况下,一个人才会愿意真实的接近自己,打开自己; 也才会对大多事情保持一个Open的态度,逐渐发现自己更多的兴趣。 ◆ 记忆金字塔:教授他人就是最好的学习,最深的记忆。 ◆ 建构主义的经典理论 二. 管理者必须是培训教练 ◆ 企业传承的造血文化 ◆ 内训师的两个角色 ◆ 企业内训师成长五部曲 ◆ 实战案例分享:宝洁内部讲师管理的3项措施 三. 培训师如何输出经验 ◆ 培训演变趋势 ◆ 从培训到以解决问题为目的的微咨询 ◆ 微咨询实战案例分享 | |||||||
第二天:《课程设计与开发技巧》 | |||||||
Part1优秀培训师成长之路 | |||||||
◆ 理解管理和培训的互补和促进关系 ◆ 培训是每一位企业管理者必备的技能 ◆ 优秀培训师成长之路五步曲:干出来、理出来、写下来,讲清楚、教明白 | |||||||
Part2培训师课程开发的技能 | |||||||
◆ 培训需求分析 ◆ 开发者角色认知:编、导、演 ◆ 课程开发与设计的区别 ◆ “人课合一“学员课程开发的“三式套路” ◆ 课程开发前应该思考的三个问题:开发者、授课对象及课程主题 ◆ 课程开发的立题、立纲、立节 ◆ 课程开发立题:课程名称、课程介绍、课程目标、课程定位 ◆ 课程开发立纲:结构化思维的运用 ◆ 课程开发立节:知识点的呈现 | |||||||
Part3培训师课程设计的技巧 | |||||||
◆ 成年人学习特点 ◆ 课程结构布局:感性与理性的结合 ◆ 六种常用教学方法的运用 ◆ 教学案例的编写与设计,让你的课程更实战 | |||||||
Part4 课程设计与开发实战点评: | |||||||
◆ 让培训师全程参与一次课程开发与设计的,掌握各知识要点 ◆ 与培训师进行分析和研讨,通过情景化教学让学员理解“如何更专业的做好课程的开发” ◆ 建立课程思维导图开放空间,应用行动学习的方法,通过群策群力,提升培训师整体课程设计与开发的专业水平 | |||||||
第三天:《培训师PPT专业度与美观度提升》 | |||||||
Part1 “人件合一”的PPT设计之道 | |||||||
◆ 内容提炼之道 ◆ 效率提升之道 ◆ 动画设计之道 | |||||||
Part2 “人件合一”的PPT呈现技巧 | |||||||
◆ 信息视觉化 ◆ 呈现职业化 ◆ 内容个性化 | |||||||
第四天:《人课合一的优势授课风格打造》 | |||||||
Part1理念提升 扬帆起航——培训师的三重境界 | |||||||
◆ 成为内容专家 ◆ 培训技术精通 ◆ 走向人课合一 | |||||||
Part2动手实践 大海沉浮——培训师的差异化定位 | |||||||
(一)培训师表达技巧训练 ◆ 理性表达、感性表达及行动力 ◆ 脑心腹带来培训师的差异 ◆ 基于心理学基础的教学设计 (二)专业分享 实战点评 ◆ 三分钟培训分享 ◆ 现场演练 ◆ 实战点评 (三)培训师现场呈现技巧提升 ◆ 如何克服焦虑情绪 ◆ 如何提升语言感染力 ◆ 现场演练、问题解决 | |||||||
Part3人课合一 直挂云帆 | |||||||
◆ 探寻个性契合的培训师风格 ◆ 打造差异化的培训风格 ◆ 从培训风格到培训魅力 | |||||||
第五天:《培训师的营销思维与职业生涯规划》 | |||||||
Part1 专业为利器——培训师的核心能力 | |||||||
一. 会解读 ◆ 提问技术 ◆ 需求分析 ◆ 现场情景模拟 二. 会呈现 ◆ 个人介绍:如何体现与众不同 ◆ 课程大纲:基于流程和用户心理而设计 ◆ 项目方案:做资源的架构师 ◆ 项目成果:将过程总结成可以输出的成果 ◆ 视频化:所有的初心都是为了让别人印象深刻 三. 会学习 ◆ 培训师读书在思考 ◆ 培训师旅行在采风 ◆ 培训师看电视、关注热点话题在积累素材 ◆ 培训师社交在启发 ◆ 培训师生活也在艺术化 四. 会沟通 ◆ 沟通之道 ◆ 合作意识 ◆ 沟通情境中的实战技巧(调研、会议、参观、拜访等) | |||||||
Part2 营销为引擎——资源整合与自我营销 | |||||||
一. 培训师的创新思维 ◆ 未来已来,我们处于怎样的时代 ◆ 提升自我:思维改变带动行为改变 ◆ 培训师六大新思维 二. 培训师的营销思维与实战技能 ◆ 培训师如何作自媒体运营及数字营销 ◆ 如何借力及资源置换 ◆ 培训师如何作口碑营销 ◆ 培训师如何做知识整合 ◆ 培训师制作大纲、微咨询方案、招标方案的营销思维 ◆ 培训师需要懂得“客户思维”的招标演讲 ◆ 培训师必须会做“客户需求面谈” ◆ 培训师必须会懂得如何根据客户需求表达自己的亮点 ◆ 培训师必须懂得客户持续营销、服务的的方法 三. 培训师发展路径 ◆ 干出来-理出来-写下来-讲清楚-教明白 ◆ 实战研讨:“人课合一“后的具体落地与行动计划 ◆ 三阶段做到人课合一 ◆ 培训师发展路径 四. 课程总结 ◆ 实战研讨:“人课合一“后的具体落地与行动计划 ◆ 三阶段做到人课合一 ◆ 培训师发展路径 ◆ 何为“人课合一“ |